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行为养成-课外习惯

发布时间:2018-01-31 文章来源:南华教育 浏览次数:286

课外注重行为习惯的养成教育。常言道:“无以规矩,不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规矩。如何让学生的行为文明规范?主渠道在课外;主方法多示范、多指导。其余多开展一些活动。举例来说吧,自从吾们学校开始实施《重视良好习惯养成教育,促进学生素质全面提高》计划以来,吾们提倡课间或其他课外时间,老师少坐work使用室,多指导和参与学生一起活动。在活动过程当中,一旦发现学生有不规范或不文明的行为,老师先是予以指出,接着示范,而下扶掖其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑,吾们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此,才换得方另学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯,偶尔有同学扔了,学生之间也学会了互相监督、竞相扶掖。一个个举忠子 钦庋痪渚洳晃拿鞯幕埃崦且膊环殴V灰嵋挥校崦蔷陀枰灾刚

良好的习惯不是靠一天两天,说养成就能养成的东西。对于课外注重行为习惯养成教育,吾们既有阶段性,又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯,吾们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数,以便统一步子,取得最佳效益。阶段性的潜伏期,吾们视养成其习惯难易程度而定。匆子 侄镁勒牟涣夹形蚰芎芸煅闪己孟肮叩男形纾菏烊思婊ハ辔屎茫狈诙绦欢杂谝恍┙夏迅恼绻绦缘幕敌形蚨淌奔浣夏研纬闪己孟肮叩男形纾阂恍┍拘缘男形狈谝话阋ひ恍F漯赖氖且桓觥迪盅己眯形难伞

其余,吾们非常注重榜样的示范。每隔一个潜伏期,吾们都要进行一次评比小结,每次小结,吾们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了鼓励的成分之外,更要紧的鹄的是树立榜样,示范带动更好优质同学形成良好的行为习惯。



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